這學期跟上學期不同的地方，除了每個人要做一次新聞發表以外，每一課的口說練習在對話練習以外多了討論練習。依據每一課不同的主題，課本內容設計一些相關內容讓同學在課堂上討論。進行討論的時候老師會將班上同學分組，每組針對課程設計內容做討論以後，再輪流發表，當天的回家作業則是把討論的內容摘要整理後寫成一小段文章。
進行的方式大致是如此，細節可能依據老師教學方式不同有些微調整，比如這學期男老師進行的方式是每次每組要推派一個組長(每次輪流每個人都會當到)，組長要負責主持討論、控制時間、整理意見內容還有負責發表; 女老師進行時則不用推派組長，發表的時候由老師統整班上同學的意見，還會用電腦螢幕打字整理出來。兩種方式我覺得各有優缺點，在男老師進行的方式之下組長比較有壓力，要在短時間內整理組員的意見然後做發表，不過是很好的口說練習機會; 在女老師進行的方式下，統整班上的意見比分組的意見更周全完整，而且還用電腦螢幕打字整理出來，比較容易寫作業。
雖然有時候課本裡要我們討論的內容讓我覺得有點無聊，不過語言學習就是這樣(攤手。
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